IDENTIDAD FEMENINA, GÉNERO Y COEDUCACIÓN EN INSOLACIÓN, DE EMILIA PARDO BAZÁN
Abstract
Pese a los avances en educación, aún sigue existiendo una brecha en la representación de género en las materias de la educación secundaria y bachillerato. Esta brecha tiene que ver entre otros aspectos con la invisibilización de los nombres femeninos que acaba lanzando un mensaje al alumnado totalmente estereotipado y marginador sobre el papel de las autoras y de la mujer en general. Sin embargo, Emilia Pardo Bazán es una autora que, aunque pertenece al siglo XIX, tuvo una postura feminista destacada que la hace contemporánea y que sigue captando la atención de nuestros alumnos. Este trabajo realiza un acercamiento a los estudios de género, para concretarlos en la figura de Pardo Bazán y, por último, desarrollar una propuesta de intervención dirigida a alumnos de 1º de Bachillerato en la asignatura de Lengua castellana y literatura desde una perspectiva de género. Las diferentes actividades que fomentan el pensamiento crítico de los alumnos y las alumnas y así cuestionan la discriminación por motivos de género. Para ello, se emplean metodologías participativas y coeducativas que san la iniciativa a las alumnas y de los alumnos en su educación literariaPardo Bazán
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